Show simple item record

dc.contributor.authorNewton, S Lynn
dc.date.accessioned2010-04-29T14:46:47Z
dc.date.available2010-04-29T14:46:47Z
dc.date.issued2010-04-29T14:46:47Z
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1974/5611
dc.description.abstractMentorship program in nursing is designed to nurture and develop new faculty and foster  faculty retention (Blauvelt, 2008).  Nurses supporting nurses programs are developed to  support collectively the mentor and mentee promoting success in achieving their learning  objectives. Engaging mentors in providing high quality education to graduating nurses often  becomes a challenge for expert nurses. Mentors often have extensive clinical experience and  are willing to share their knowledge but the barrier relates more to the transference of that  knowledge. This project is practical tool that explores relationship building, behavior, self‐ reflection and competence of a mentor as it relates to the clinical practice in the Neonatal  Intensive Care Unit. Topics related to mentorship, simulation in education and professional  education are described in this project. The final product (the handbook) provides information  about the roles and responsibilities of the mentor, evaluation tools, rubrics and workshops.  There is also a presentation of the role of the mentor for future workshops related to  professional development in nursing. en
dc.language.isoenen
dc.subjectNursingen
dc.subjectMentoren
dc.titlePROFESSIONAL DEVELOPMENT IN THE CLINICAL SETTING: NEONATAL INTENSIVE CARE UNITen
dc.typeThesisen


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record